第 13 章 · 非谓语动词
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 课标主题 | 必修与选择性必修 · 语言知识 · 语法 · 非谓语动词 |
| 人教版（2019） | 必修二 Unit 4、5（过去分词）；必修三 Unit 1、2、4（动词-ing、不定式）；选必一 Unit 3、4；选必二 Unit 4、5；选必三 Unit 1、2；选必四 Unit 2、3 |
| 考试地位 | 语法填空必考，通常 1–2 个空；写作中用非谓语让句子紧凑；阅读长难句靠非谓语拆句 |
| 前置知识 | 第 9 章动词的时态、第 10 章被动语态、第 14 章句子成分与基本句型 |
非谓语动词是高中英语语法里最难的一块，也是语法填空的必考点。难在三点：一个句子里只能有一个谓语，其余动词要变成非谓语；非谓语有三种形式（不定式、动名词、分词），每种又有主动/被动、一般/完成的变化；选择哪种形式，要看它和逻辑主语的关系、动作发生的先后。这一章按“形式与意义、不定式、动名词、现在分词、过去分词、判断步骤”六块讲。
13.1 知识点一览
Section titled “13.1 知识点一览”| 知识点 | 一句话 | 考试中 |
|---|---|---|
| 13.2 非谓语的形式与意义 | 一个句子一个谓语，其余动词变非谓语；三种形式各有意义 | 语法填空、阅读长难句 |
| 13.3 不定式 | to do，表示目的、将来、一次性动作 |
语法填空、写作 |
| 13.4 动名词 | doing，具名词性质，表示习惯、抽象动作 |
语法填空、写作 |
| 13.5 现在分词 | doing，主动、进行，作定语、状语、表语、宾补 |
语法填空、阅读 |
| 13.6 过去分词 | done，被动、完成，作定语、状语、表语、宾补 |
语法填空、阅读 |
| 13.7 非谓语的判断步骤 | 找谓语、看逻辑主语、看主动被动、看时间关系 | 语法填空必考 |
13.2 非谓语的形式与意义
Section titled “13.2 非谓语的形式与意义”一个分句只能有一个谓语动词。如果句子里还有别的动词，就要变成非谓语动词：
He wants to go abroad.（wants是谓语，to go是非谓语）Swimming is good for health.（is是谓语，Swimming是非谓语）
非谓语的三种形式：
| 形式 | 构成 | 意义 |
|---|---|---|
| 不定式 | to do |
目的、将来、一次性动作 |
| 动名词 | doing |
名词性质，习惯、抽象动作 |
| 现在分词 | doing |
主动、进行 |
| 过去分词 | done |
被动、完成 |
非谓语的形式变化：
| 形式 | 主动 | 被动 | 完成 | 完成被动 |
|---|---|---|---|---|
| 不定式 | to do |
to be done |
to have done |
to have been done |
| 动名词 | doing |
being done |
having done |
having been done |
| 现在分词 | doing |
being done |
having done |
having been done |
| 过去分词 | done |
— | — | — |
不定式和动名词的区别：
- 不定式常表示具体的、一次性的、将来的动作：
I want to swim today. - 动名词常表示抽象的、习惯性的动作：
I like swimming. - 有些动词后只能接不定式，有些只能接动名词，有些两者都可以但意义不同（第 13.3、13.4 节）。
- 语法填空 → 句子里已有谓语，空格是另一个动词 → 用非谓语；再根据意义选不定式、动名词或分词。
- 阅读长难句 → 先找谓语，再把非谓语短语拆出来，看清修饰关系。
- 写作 → 用非谓语替代从句，句子更紧凑：
When he saw the snake, he ran away.→Seeing the snake, he ran away.
- 一个分句只能有一个谓语；如果出现两个谓语，其中一个要变成非谓语或加连词。
- 非谓语没有人称和数的变化，但有时态和语态的变化。
- 不定式和动名词都可以作主语、宾语、表语，但意义和搭配不同。
- 现在分词和动名词形式相同（
doing），区别在功能：作名词用是动名词，作形容词/状语用是现在分词。 - 过去分词只有一种形式
done，表示被动或完成。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”非谓语的来源：古英语的动词有不定式和分词形式，现代英语保留并发展出 -ing 形式（动名词和现在分词同形）和过去分词。非谓语的核心是“动词失去谓语功能，但仍保留动词的部分特征”。
（关键一步：判断用不用非谓语，先数句子里的谓语。一个分句只能有一个谓语；多出来的动词要么变非谓语，要么加连词。再根据非谓语和逻辑主语的关系选形式。）
例外：
- 并列句和复合句可以有多个谓语，因为有连词连接：
He came in and sat down.（and连接两个谓语）。 - 有些固定结构里非谓语和谓语并存：
He had his hair cut.（had是谓语，cut是宾补）。 - 非谓语的逻辑主语可以和句子主语不同，形成独立主格：
Weather permitting, we will go.（第 13.7 节）。 - 有些动词后接非谓语时，
to可以省略：make him work、let him go。
例 1 （场景：过去分词作状语）填空：
______ (see) from the top, the city looks beautiful.
解：
判断依据：句子已有谓语 looks，空格是非谓语；逻辑主语是 the city，城市是“被看”的，用过去分词表示被动。
分析：Seen from the top = 从山顶看，城市很美。
答案：Seen。
检验：Seen from the top, the city looks beautiful. 被动关系正确。
容易卡在：填 Seeing。Seeing 表示主动，城市不能主动看。
例 2 （场景：不定式作宾语）填空：
He wants ______ (go) abroad.
解：
判断依据：wants 是谓语，空格是非谓语；want 后接不定式。
分析：want to do sth。
答案：to go。
检验：He wants to go abroad. 搭配正确。
容易卡在：填 going。want 后接不定式，不接动名词。
例 3 （场景：动名词作主语）填空：
______ (swim) is good for health.
解：
判断依据：句子谓语是 is，空格作主语，需要名词性质，用动名词。
分析：Swimming 作主语，谓语用单数。
答案：Swimming。
检验：Swimming is good for health. 动名词作主语，正确。
容易卡在：填 To swim。不定式也可以作主语，但表示具体的、一次性的动作；这里说一般性的运动，用动名词更自然。
- 一个句子一个谓语；多出的动词变非谓语或加连词。
- 不定式：目的、将来、一次性；动名词：习惯、抽象；现在分词：主动、进行；过去分词：被动、完成。
- 非谓语有时态和语态变化：
to do / to be done / to have done、doing / being done / having done。 - 非谓语的逻辑主语通常是句子的主语；不同时用独立主格。
- 非谓语可以替代从句，使句子更紧凑。
错在哪：一个句子里出现两个谓语，没有连词。 为什么错：忽略“一个分句一个谓语”。 正确做法：把其中一个变成非谓语，或加连词。
错在哪：非谓语和逻辑主语的关系搞错。 为什么错：没看主动/被动。 正确做法：先找逻辑主语，再看它是动作的执行者还是承受者。
错在哪：现在分词和动名词混用。 为什么错：形式相同，功能不同。 正确做法：作名词用动名词，作形容词/状语用现在分词。
错在哪：非谓语的时间关系搞错。
为什么错：没看动作发生的先后。
正确做法：先发生的用完成式 having done / to have done。
| 形式 | 主动 | 被动 | 意义 |
|---|---|---|---|
| 不定式 | to do |
to be done |
目的、将来、一次性 |
| 动名词 | doing |
being done |
名词性质、习惯、抽象 |
| 现在分词 | doing |
being done |
主动、进行 |
| 过去分词 | done |
— | 被动、完成 |
一句话记法：一个句子一个谓语，多出的动词变非谓语；to do 目的，doing 主动，done 被动。
- 前置：第 9 章时态、第 10 章被动语态、第 14 章句子成分。
- 后续：第 13.3–13.7 节不定式、动名词、分词和判断步骤。
- 常一起考：第 27 章语法填空、第 24 章阅读长难句、第 28、29 章写作。
13.3 不定式
Section titled “13.3 不定式”不定式 to do 在句子里可以作：
| 功能 | 例子 |
|---|---|
| 主语 | To learn English is important. |
| 宾语 | He wants to go abroad. |
| 表语 | My dream is to become a doctor. |
| 定语 | I have a lot of work to do. |
| 状语（目的） | He got up early to catch the train. |
| 状语（结果） | He woke up only to find everyone gone. |
| 状语（原因） | I am glad to see you. |
| 宾语补足语 | The teacher asked us to finish the work. |
常见搭配：
- 动词 + to do：
want、hope、decide、plan、expect、refuse、learn、agree、promise、manage、afford。 - 动词 + sb + to do：
ask、tell、want、expect、allow、encourage、advise、persuade、remind。 - 动词 + sb + do（省略
to）：make、let、have、see、hear、watch、notice、feel。 - 被动语态中省略的
to要还原：He was made to work late.
不定式作定语：
I have a lot of work to do.（要做的活）There is nothing to worry about.（要担心的事）He is the first person to arrive.（第一个到的人）
不定式作结果状语：
only to find（结果却发现）enough to do（足够做）too ... to do（太……而不能）so ... as to do（如此……以至于）
- 语法填空 → 空格表示目的、将来、一次性动作，或前面是
want/hope/decide等动词 → 用不定式。 - 写作 → 用不定式作目的状语、定语，句子简洁。
- 阅读 → 不定式常表示目的、结果、将来，注意
only to find的转折意味。
- 不定式表示目的时，常放在句末或句首：
He got up early to catch the train./To catch the train, he got up early. make、let、have、see、hear、watch后接省略to的不定式；变被动时要还原to。- 不定式作定语时，如果是不及物动词，要加介词：
nothing to worry about、a pen to write with。 too ... to do表示否定意义：He is too young to go to school.（他太小，不能上学）。only to find表示出乎意料的结果，常带转折、失望的意味。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”不定式的来源：不定式来自古英语的动词名词形式，原来有词尾变化，后来固定为 to + 动词原形。不定式的核心意义是“未实现的、目的性的动作”。
（关键一步：判断用不用不定式，看动作是不是“目的、将来、一次性”。是，用 to do；如果是习惯、抽象动作，用动名词。）
例外：
help后的不定式可以带to，也可以省略：help him (to) do。make、let、have后的不定式省略to，但get后要带to：get him to do。why not do、had better do、would rather do用动词原形，不用to。- 不定式可以表示“出乎意料的结果”：
He hurried to the station, only to find the train had left. - 不定式的完成式
to have done表示动作发生在谓语之前：He seems to have finished the work.
例 1 （场景：不定式作宾语）填空：
She decided ______ (study) abroad.
解：
判断依据：decide 后接不定式作宾语。
分析：decide to do sth。
答案：to study。
检验：She decided to study abroad. 搭配正确。
容易卡在：填 studying。decide 后接不定式。
例 2 （场景：不定式作宾语补足语）填空：
The teacher asked us ______ (finish) the work on time.
解：
判断依据：ask sb to do sth 是固定搭配，用不定式作宾语补足语。
分析：asked us to finish。
答案：to finish。
检验：The teacher asked us to finish the work on time. 结构正确。
容易卡在：填 finish。ask 后接 sb to do，to 不能省。
例 3 （场景：不定式作定语）填空：
I have a lot of work ______ (do) today.
解：
判断依据：work 后面需要定语，表示“要做的活”，用不定式。
分析：work to do。
答案：to do。
检验：I have a lot of work to do today. 不定式作定语，正确。
容易卡在：填 doing。work to do 表示“要做的工作”，用不定式。
另一种解法：先看 work 和 do 的关系。“要做的工作”是将来要做的，不是正在做的，所以用不定式 to do；如果是“正在做的工作”，才用 doing。看动作的时间，比背搭配更稳。
- 动词 + to do：
want、hope、decide、plan、expect、refuse、learn、agree。 - 动词 + sb + to do：
ask、tell、want、expect、allow、encourage。 - 动词 + sb + do（省略
to）：make、let、have、see、hear、watch。 - 不定式作定语：
work to do、nothing to worry about。 - 结果状语：
only to find、too ... to do、enough to do。
错在哪：make/let/have 后加 to。
为什么错：按一般动词 + to do 类推。
正确做法：make him work、let him go；变被动时还原 to。
错在哪：不定式作定语漏介词。
为什么错：不及物动词需要介词。
正确做法：nothing to worry about、a pen to write with。
错在哪：too ... to 理解为肯定。
为什么错：too ... to 表示否定意义。
正确做法：He is too young to go to school. = 他太小，不能上学。
错在哪：decide 后接动名词。
为什么错：搭配记混。
正确做法：decide to do。
| 功能 | 例子 |
|---|---|
| 目的 | He got up early to catch the train. |
| 宾语 | He wants to go. |
| 定语 | work to do |
| 结果 | only to find |
| 宾补 | ask sb to do |
一句话记法：to do 表目的和将来，want/hope/decide 后接 to do；make/let/have 省略 to。
- 前置：第 13.2 节非谓语的形式与意义。
- 后续：第 13.4 节动名词、第 13.7 节判断步骤。
- 常一起考：第 27 章语法填空、第 28、29 章写作。
13.4 动名词
Section titled “13.4 动名词”动名词 doing 具有名词性质，在句子里可以作：
| 功能 | 例子 |
|---|---|
| 主语 | Swimming is good for health. |
| 宾语 | I enjoy reading novels. |
| 表语 | My hobby is reading. |
| 定语 | a swimming pool（游泳池） |
常见搭配：
- 动词 + doing：
enjoy、finish、mind、practice、suggest、avoid、consider、imagine、keep、admit、deny、recommend。 - 介词 + doing：
look forward to、be used to、be interested in、be good at、be worth、feel like、instead of、without。 - 固定结构：
It is no use doing、It is no good doing、have difficulty (in) doing、spend time (in) doing。
动名词 vs 不定式作宾语：
| 动词 | + doing | + to do |
|---|---|---|
remember |
记得做过 | 记得去做 |
forget |
忘了做过 | 忘了去做 |
regret |
后悔做过 | 遗憾要去做 |
stop |
停止做 | 停下来去做 |
try |
试着做 | 努力做 |
mean |
意味着 | 打算做 |
go on |
继续做同一件事 | 接着做另一件事 |
- 语法填空 → 空格作主语/宾语/表语，表示习惯、抽象动作，或前面是
enjoy/finish/mind等动词 → 用动名词。 - 写作 → 用动名词作主语、宾语，表达一般性的行为。
- 阅读 → 动名词短语常作主语或介词宾语，注意它和现在分词的区别。
- 动名词作主语时，谓语用单数：
Swimming is good for health. - 介词后接动名词：
look forward to seeing、be used to getting up early。 be used to doing是“习惯于”，used to do是“过去常常”，be used to do是“被用来做”，三者不同。remember/forget/regret/stop/try/mean/go on后接doing和to do意义不同，要成对记。It is no use doing、have difficulty (in) doing是固定结构。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”动名词的来源：动名词来自古英语的动词名词形式 -ung / -ing，后来和现在分词合流，形式都是 -ing，但功能不同：动名词作名词，现在分词作形容词或状语。
（关键一步：判断用动名词还是不定式，先看它在句子里的功能。作主语/宾语/表语，表示习惯、抽象动作，用动名词；表示目的、将来、一次性动作，用不定式。）
例外：
like/love/hate/prefer后接doing和to do都可以，意义差别不大；doing更强调习惯，to do更强调具体动作。begin/start/continue后接doing和to do都可以。need/want/require后接doing表示被动：The room needs cleaning.be worth doing用主动形式表被动。go swimming、go shopping中的-ing是现在分词，不是动名词，表示活动。
例 1 （场景：动名词作宾语）填空：
I enjoy ______ (read) novels in my free time.
解：
判断依据：enjoy 后接动名词作宾语。
分析：enjoy doing sth。
答案：reading。
检验：I enjoy reading novels. 搭配正确。
容易卡在：填 to read。enjoy 后接动名词。
例 2 （场景：动名词作主语）填空：
______ (swim) is good exercise.
解：
判断依据：空格作主语，表示一般性的运动，用动名词；谓语用单数。
分析：Swimming。
答案：Swimming。
检验：Swimming is good exercise. 动名词作主语，正确。
容易卡在：填 Swim。动词原形不能作主语。
例 3 （场景：介词后动名词）填空：
I look forward to ______ (see) you soon.
解：
判断依据：look forward to 中的 to 是介词，后接动名词。
分析：seeing。
答案：seeing。
检验：I look forward to seeing you soon. 结构正确。
容易卡在：填 see。look forward to 的 to 是介词。
- 动词 + doing：
enjoy、finish、mind、practice、suggest、avoid、consider、imagine、keep。 - 介词 + doing：
look forward to、be used to、be interested in、be good at、be worth、feel like。 - 固定结构：
It is no use doing、have difficulty (in) doing、spend time (in) doing。 remember/forget/regret/stop/try/mean/go on后接doing和to do意义不同。- 动名词作主语，谓语用单数。
错在哪：enjoy 后接不定式。
为什么错：搭配记混。
正确做法：enjoy doing。
错在哪：look forward to 后接动词原形。
为什么错：把 to 当不定式符号。
正确做法：look forward to doing。
错在哪：be used to doing 和 used to do 混用。
为什么错：一个“习惯于”，一个“过去常常”。
正确做法：be used to doing / used to do / be used to do 分开记。
错在哪：动名词作主语，谓语用复数。
为什么错：把动名词当复数。
正确做法：Swimming is good exercise.
| 搭配 | 例子 |
|---|---|
enjoy/finish/mind/practice + doing |
enjoy reading |
look forward to/be used to + doing |
look forward to seeing |
be worth + doing |
be worth reading |
It is no use + doing |
It is no use crying. |
have difficulty (in) + doing |
have difficulty learning |
一句话记法：enjoy/finish/mind 后接 doing，介词后也接 doing；动名词作主语，谓语用单数。
- 前置：第 13.2 节非谓语的形式与意义、第 13.3 节不定式。
- 后续：第 13.5 节现在分词、第 13.7 节判断步骤。
- 常一起考：第 27 章语法填空、第 28、29 章写作。
13.5 现在分词
Section titled “13.5 现在分词”现在分词 doing 表示主动、进行，在句子里可以作：
| 功能 | 例子 |
|---|---|
| 定语 | the boy running on the playground |
| 状语（时间） | Walking home, I met an old friend. |
| 状语（原因） | Being ill, he didn't come. |
| 状语（条件） | Working hard, you will succeed. |
| 状语（让步） | Knowing the answer, he still kept silent. |
| 状语（结果） | He fell off the bike, hurting his leg. |
| 状语（伴随） | She sat by the window, reading a book. |
| 表语 | The film is exciting. |
| 宾语补足语 | I saw him crossing the street. |
现在分词的完成式 having done 表示动作发生在谓语之前：
Having finished his homework, he went out.（做完作业后出去）Having been told the news, she began to cry.（被告知消息后开始哭）
- 语法填空 → 逻辑主语是动作的执行者、动作正在进行或与谓语同时 → 用现在分词。
- 写作 → 用现在分词作状语，替代时间、原因、条件、伴随状语从句，句子更紧凑。
- 阅读 → 现在分词短语常作定语、状语，先找逻辑主语。
- 现在分词的逻辑主语通常是句子的主语：
Walking home, I met an old friend.（I是 walking 的逻辑主语）。 - 现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。
- 现在分词的完成式
having done表示动作发生在谓语之前，常作状语。 - 现在分词作定语时，单个分词放名词前，分词短语放名词后：
a running boy/the boy running on the playground。 - 现在分词作宾语补足语，常和
see、hear、watch、notice、feel连用，表示动作正在进行。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”现在分词的来源：现在分词来自古英语的 -ende 词尾，后来和动名词的 -ing 合流。现在分词的核心意义是“主动、进行”，常用来替代状语从句。
（关键一步：判断用现在分词还是过去分词，看逻辑主语和动作的关系。逻辑主语是动作的执行者，用现在分词；是承受者，用过去分词。）
例外：
- 现在分词和动名词形式相同，区别在功能：作名词用是动名词，作形容词/状语用是现在分词。
- 有些现在分词已经形容词化：
interesting、exciting、surprising、tiring。 - 现在分词的完成式
having done表示动作先于谓语，但口语中常用after doing替代。 - 现在分词作结果状语时，常放在句末：
He fell off the bike, hurting his leg.
例 1 （场景：现在分词作定语）填空：
The boy ______ (run) on the playground is my brother.
解：
判断依据：boy 是 run 的执行者，动作正在进行，用现在分词作定语。
分析：running，分词短语后置修饰 boy。
答案：running。
检验：The boy running on the playground is my brother. 现在分词作定语，正确。
容易卡在：填 run。句子里已有谓语 is，run 要变非谓语；男孩主动跑，用现在分词。
另一种解法：先找谓语 is，确定 run 是非谓语；再看 boy 和 run 的关系，男孩主动跑，用现在分词；最后看时间，动作正在进行，用一般式 running。三步判断，不靠语感。
例 2 （场景：现在分词作时间状语）填空：
______ (walk) home, I met an old friend.
解：
判断依据：逻辑主语是 I，I 是 walk 的执行者，动作与谓语同时，用现在分词。
分析：Walking home = 走回家时。
答案：Walking。
检验：Walking home, I met an old friend. 现在分词作时间状语，正确。
容易卡在：填 Walked。I 主动走，用现在分词。
例 3 （场景：现在分词作宾语补足语）填空：
I saw him ______ (cross) the street.
解：
判断依据：see sb doing 表示“看见某人正在做”，him 是 cross 的执行者，用现在分词。
分析：crossing。
答案：crossing。
检验：I saw him crossing the street. 现在分词作宾补，正确。
容易卡在：填 cross。see sb do 表示看见全过程，see sb doing 表示看见正在进行；这里强调正在进行。
- 现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。
- 现在分词作状语，逻辑主语通常是句子主语。
- 现在分词作定语，单个分词前置，分词短语后置。
- 现在分词作宾补，常和
see/hear/watch/notice/feel连用，表示进行。 - 完成式
having done表示动作先于谓语。
错在哪：现在分词和过去分词混用。 为什么错：没看逻辑主语和动作的关系。 正确做法：主动用现在分词，被动用过去分词。
错在哪：现在分词作状语，逻辑主语和句子主语不一致。 为什么错：忽略了分词的逻辑主语。 正确做法：确保逻辑主语一致，或用独立主格。
错在哪：现在分词作定语位置错。
为什么错：分词短语应后置。
正确做法：the boy running on the playground。
错在哪：see sb do 和 see sb doing 混用。
为什么错：一个看见全过程，一个看见正在进行。
正确做法：按语境选。
| 功能 | 例子 |
|---|---|
| 定语 | the running boy / the boy running outside |
| 时间状语 | Walking home, I met him. |
| 原因状语 | Being ill, he didn't come. |
| 伴随状语 | She sat reading. |
| 表语 | The film is exciting. |
| 宾补 | I saw him crossing the street. |
一句话记法：现在分词主动进行，作定语后置、作状语看主语；doing 主动，done 被动。
- 前置：第 13.2 节非谓语的形式与意义、第 13.4 节动名词。
- 后续：第 13.6 节过去分词、第 13.7 节判断步骤。
- 常一起考：第 27 章语法填空、第 24 章阅读长难句、第 29 章读后续写。
13.6 过去分词
Section titled “13.6 过去分词”过去分词 done 表示被动、完成，在句子里可以作：
| 功能 | 例子 |
|---|---|
| 定语 | the broken window / the window broken yesterday |
| 状语（时间） | Seen from the top, the city looks beautiful. |
| 状语（原因） | Tired from work, he went to bed early. |
| 状语（条件） | Given more time, we could do it better. |
| 状语（让步） | Though tired, he kept working. |
| 表语 | The door is locked. |
| 宾语补足语 | I had my hair cut. / We found the room cleaned. |
过去分词与现在分词的区别：
| 现在分词 | 过去分词 |
|---|---|
| 主动、进行 | 被动、完成 |
the exciting news（令人兴奋的消息） |
the excited students（兴奋的学生） |
the boiling water（正在沸腾的水） |
the boiled water（开水） |
a developing country（发展中国家） |
a developed country（发达国家） |
- 语法填空 → 逻辑主语是动作的承受者、动作已完成 → 用过去分词。
- 写作 → 用过去分词作定语、状语，句子紧凑。
- 阅读 → 过去分词短语常作定语、状语，注意被动关系。
- 过去分词的逻辑主语通常是句子主语，且是动作的承受者：
Seen from the top, the city ...（城市被看）。 - 过去分词作定语时，单个分词前置，分词短语后置：
the broken window/the window broken yesterday。 - 过去分词作宾补，常和
have、get、find、see连用：have my hair cut、find the room cleaned。 - 过去分词作表语时，已经形容词化：
The door is locked.、I am tired. - 有些过去分词表示“完成”而不是“被动”：
a fallen leaf（落下的叶子）、a retired teacher（退休教师）。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”过去分词的来源：过去分词来自古英语的 -ed / -en 词尾，表示完成的动作或状态。现代英语的过去分词既用于完成时和被动语态，也用作非谓语。
（关键一步：判断用现在分词还是过去分词，看逻辑主语和动作的关系。逻辑主语是执行者，用现在分词；是承受者，用过去分词。再看动作是否完成，完成用过去分词。）
例外：
- 有些过去分词表示“完成”而不是“被动”：
a fallen leaf、a retired teacher、a grown-up。 - 有些过去分词已经形容词化：
interested、surprised、tired、worried、broken、closed、locked。 - 过去分词作状语时，逻辑主语通常和句子主语一致；不一致时用独立主格：
The work finished, we went home. - 过去分词作宾补，
have sth done表示“让某事被做”，get sth done也可以。
例 1 （场景：过去分词作定语）填空：
The window ______ (break) yesterday has been repaired.
解：
判断依据：window 是 break 的承受者，动作已完成，用过去分词作定语。
分析：broken，分词短语后置修饰 window。
答案：broken。
检验：The window broken yesterday has been repaired. 过去分词作定语，正确。
容易卡在：填 breaking。窗户是被打破的，用过去分词。
例 2 （场景：过去分词作条件状语）填空：
______ (give) more time, we could do it better.
解：
判断依据：逻辑主语 we 是 give 的承受者（我们被给更多时间），用过去分词。
分析：Given more time = 如果给更多时间。
答案：Given。
检验：Given more time, we could do it better. 过去分词作条件状语，正确。
容易卡在：填 Giving。we 是被给时间，用过去分词。
例 3 （场景：过去分词作宾补）填空：
I had my hair ______ (cut) yesterday.
解：
判断依据：have sth done 表示“让某事被做”，hair 是 cut 的承受者，用过去分词。
分析：had my hair cut。
答案：cut。
检验：I had my hair cut yesterday. 过去分词作宾补，正确。
容易卡在：填 cutting。头发是被剪的，用过去分词。
另一种解法：先看结构。have + 宾语 + 过去分词 表示“让某事被做”；have + 宾语 + 动词原形 表示“让某人做某事”。这里 my hair 是 cut 的承受者，用过去分词 cut。
- 过去分词表示被动、完成。
- 作定语：单个前置，短语后置。
- 作状语：逻辑主语是承受者；条件状语
Given ...、原因状语Tired ...。 - 作宾补：
have/get sth done、find sth done。 - 有些过去分词表示完成而非被动：
fallen、retired、grown-up。
错在哪：过去分词和现在分词混用。 为什么错：没看逻辑主语和动作的关系。 正确做法：主动用现在分词，被动用过去分词。
错在哪：过去分词作状语，逻辑主语不一致。 为什么错：忽略分词的逻辑主语。 正确做法：确保逻辑主语一致，或用独立主格。
错在哪：have sth done 和 have sb do 混用。
为什么错：一个“让某事被做”，一个“让某人做”。
正确做法：I had my hair cut. / I had him cut my hair.
错在哪：过去分词作定语位置错。
为什么错：分词短语应后置。
正确做法：the window broken yesterday。
| 现在分词 | 过去分词 |
|---|---|
the exciting news 令人兴奋的消息 |
the excited students 兴奋的学生 |
the boiling water 正在沸腾的水 |
the boiled water 开水 |
a developing country 发展中国家 |
a developed country 发达国家 |
the running boy 正在跑的男孩 |
the broken window 被打破的窗户 |
一句话记法：现在分词主动进行，过去分词被动完成；-ing 令人，-ed 感到。
- 前置：第 13.5 节现在分词、第 10 章被动语态。
- 后续：第 13.7 节判断步骤、第 18 章定语从句（分词短语与从句的转换）。
- 常一起考：第 27 章语法填空、第 24 章阅读长难句、第 29 章读后续写。
13.7 非谓语的判断步骤
Section titled “13.7 非谓语的判断步骤”非谓语题的判断步骤：
- 找谓语：句子里有没有谓语？有几个？一个分句只能有一个谓语。
- 定非谓语：空格是谓语还是非谓语？如果句子已有谓语，空格用非谓语。
- 找逻辑主语：非谓语的逻辑主语是谁？通常是句子主语，也可能是宾语或独立主格。
- 看主动/被动：逻辑主语是动作的执行者，用现在分词/不定式主动式；是承受者，用过去分词/被动式。
- 看时间关系：动作与谓语同时，用一般式；先于谓语，用完成式
having done/to have done；正在进行，用进行式。 - 选形式：根据以上判断，选不定式、动名词、现在分词或过去分词。
独立主格：非谓语的逻辑主语和句子主语不同时，用“名词/代词 + 非谓语”结构：
Weather permitting, we will go hiking.（天气允许的话）The work finished, we went home.（工作完成后）He sat there, his eyes fixed on the screen.（眼睛盯着屏幕）
- 语法填空 → 按六步判断：找谓语、定非谓语、找逻辑主语、看主动被动、看时间、选形式。
- 阅读 → 先找谓语，再拆非谓语短语，理解修饰关系。
- 写作 → 用非谓语替代从句，句子更紧凑；逻辑主语不同时用独立主格。
- 先找谓语：如果句子里没有谓语，空格可能是谓语；如果已有谓语，空格用非谓语。
- 逻辑主语通常和句子主语一致；不一致时用独立主格。
- 主动/被动看逻辑主语：执行者用现在分词/主动式，承受者用过去分词/被动式。
- 时间关系：先发生的用完成式，同时进行的用一般式/进行式。
- 独立主格的结构是“名词/代词 + 非谓语”，不是完整的句子。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”判断步骤的来源：非谓语的形式由“逻辑主语 + 主动/被动 + 时间关系”决定。把这三个维度拆开，逐个判断，就能选出正确形式。
（关键一步：先找谓语，确定空格是不是非谓语；再找逻辑主语，确定主动还是被动；最后看时间，确定一般式还是完成式。三步定了，形式就定了。）
例外：
- 有些非谓语的逻辑主语不是句子主语，而是宾语：
I saw him crossing the street.（him是 crossing 的逻辑主语）。 - 独立主格的结构可以省略
being：The work (being) finished, we went home. - 有些固定结构用动词原形，不用非谓语：
make him work、let him go。 - 非谓语的完成式
having done在口语中常用after doing替代。
例 1 （场景：现在分词否定式）填空：
______ (not know) what to do, he asked for help.
解：
判断依据：逻辑主语 he 是 know 的执行者，主动；否定词 not 放在非谓语前。
分析：Not knowing。
答案：Not knowing。
检验：Not knowing what to do, he asked for help. 现在分词否定式，正确。
容易卡在：填 Don't know。非谓语的否定用 not，不用 don't。
例 2 （场景：完成式作状语）填空：
______ (finish) his homework, he went out to play.
解：
判断依据：逻辑主语 he 是 finish 的执行者，主动；finish 发生在 went out 之前，用完成式。
分析：Having finished。
答案：Having finished。
检验：Having finished his homework, he went out to play. 完成式作状语，正确。
容易卡在：填 Finishing。finish 先于 went out，用完成式。
例 3 （场景：独立主格）填空：
Weather ______ (permit), we will go hiking tomorrow.
解：
判断依据：permit 的逻辑主语是 Weather，不是句子主语 we，用独立主格；weather 是 permit 的执行者，主动，用现在分词。
分析：Weather permitting = 天气允许的话。
答案：permitting。
检验：Weather permitting, we will go hiking tomorrow. 独立主格，正确。
容易卡在：填 permits。独立主格用非谓语，不用谓语形式。
- 六步判断：找谓语、定非谓语、找逻辑主语、看主动被动、看时间、选形式。
- 主动用现在分词/主动式，被动用过去分词/被动式。
- 先发生的用完成式：
having done/to have done。 - 逻辑主语不同用独立主格：
Weather permitting、The work finished。 - 非谓语的否定用
not，不用don't。
错在哪：不先找谓语，直接填非谓语。 为什么错：可能空格本身是谓语。 正确做法：先数谓语，再定非谓语。
错在哪：逻辑主语找错。 为什么错：默认逻辑主语是句子主语。 正确做法：看非谓语修饰谁，逻辑主语可能是宾语或独立主格。
错在哪：主动/被动判断错。 为什么错：没看逻辑主语和动作的关系。 正确做法：执行者用主动，承受者用被动。
错在哪：时间关系判断错。 为什么错：没看动作发生的先后。 正确做法：先发生的用完成式。
一句话记法：先找谓语，再找主语；主动 doing，被动 done；先发生用 having done。
- 前置：第 13.2–13.6 节非谓语的形式与意义、不定式、动名词、现在分词、过去分词。
- 后续：第 18 章定语从句（分词短语与从句的转换）、第 20 章特殊句式（独立主格）。
- 常一起考：第 27 章语法填空、第 24 章阅读长难句、第 29 章读后续写。
13.8 知识点之间的关系
Section titled “13.8 知识点之间的关系”这一章六个知识点按“总 → 分 → 总”排：先总览非谓语的形式和意义（13.2），再分讲不定式（13.3）、动名词（13.4）、现在分词（13.5）、过去分词（13.6），最后给判断步骤（13.7）。
13.9 自测
Section titled “13.9 自测”______ (see) from the top, the city looks beautiful.填什么？He wants ______ (go) abroad.填什么？______ (swim) is good for health.填什么？She decided ______ (study) abroad.填什么？The teacher asked us ______ (finish) the work.填什么？I have a lot of work ______ (do) today.填什么？I enjoy ______ (read) novels.填什么？I look forward to ______ (see) you soon.填什么？The boy ______ (run) on the playground is my brother.填什么？______ (walk) home, I met an old friend.填什么？The window ______ (break) yesterday has been repaired.填什么？Weather ______ (permit), we will go hiking tomorrow.填什么？
答案：1. Seen。2. to go。3. Swimming。4. to study。5. to finish。6. to do。7. reading。8. seeing。9. running。10. Walking。11. broken。12. permitting。
13.10 深入阅读
Section titled “13.10 深入阅读”- 剑桥语法 · 动词形式和非谓语：剑桥语法的动词形式、-ing 形式和不定式条目，讲哪些动词后接哪种形式。
- 牛津学习者词典：查动词的搭配模式（verb patterns），确认后接 to do 还是 doing。
- BBC Learning English · 语法：不定式、动名词和分词的短视频与练习，适合听完讲解后做巩固。