第 28 章 · 应用文写作
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 课标主题 | 必修与选择性必修 · 语言技能 · 写 · 应用文 |
| 人教版（2019） | 各册写作板块；必修一至选择性必修四 |
| 考试地位 | 新高考全国卷应用文 15 分，约 80 词；考格式、要点、语言、得体 |
| 前置知识 | 第 21.5 节应用文、第 22 章衔接与连贯、第 3 章词义与搭配 |
应用文写作是“办事”的写作：写信、写通知、写演讲稿、写倡议书。它不要求文采，要求格式对、要点全、语言准、语气得体。这一章按类型与格式、要点组织、常用句式、语言得体、常见应用文五块讲。
28.1 知识点一览
Section titled “28.1 知识点一览”| 知识点 | 一句话 | 考试中 |
|---|---|---|
| 28.2 应用文的类型与格式 | 书信、邮件、通知、演讲稿、倡议书，各有格式 | 应用文写作 |
| 28.3 要点组织与三段式 | 开头目的、主体要点、结尾礼貌 | 应用文写作 |
| 28.4 常用句式与衔接 | 开头、主体、结尾有固定句式 | 应用文写作 |
| 28.5 语言得体与评分 | 正式/非正式、礼貌、简洁 | 应用文写作 |
| 28.6 常见应用文 | 感谢信、道歉信、建议信、通知、演讲稿、倡议书 | 应用文写作 |
28.2 应用文的类型与格式
Section titled “28.2 应用文的类型与格式”常见应用文类型：
| 类型 | 用途 | 格式 |
|---|---|---|
| 书信 | 交流、感谢、道歉、建议、邀请 | 称呼、正文、结尾、署名 |
| 邮件 | 工作、学习沟通 | 主题、称呼、正文、结尾、署名 |
| 通知 | 告知活动、安排 | 标题、正文（时间、地点、内容）、发布者、日期 |
| 演讲稿 | 演讲、倡议 | 称呼、开头、正文、结尾 |
| 倡议书 | 倡议行动 | 标题、称呼、正文、倡议内容、署名、日期 |
书信格式：
Dear Mr. Smith,
I am writing to ... (目的)
First, ... Second, ... (要点)
I look forward to hearing from you.
Yours sincerely,Li Hua通知格式：
Notice
A school trip to ... will be held on ... (时间) at ... (地点)....Please sign up before ...
The Student UnionMay 1, 2026- 应用文写作 → 先确定类型和格式，再写要点。
- 阅读应用文 → 看格式和目的。
- 写作检查 → 格式要素是否齐全。
- 书信有称呼、正文、结尾、署名；通知有标题、时间、地点、发布者。
- 称呼和结尾要匹配：
Dear Mr. Smith配Yours sincerely；Dear Tom配Best wishes。 - 通知不需要称呼，但要有标题和发布者。
- 演讲稿要有称呼和互动。
- 倡议书要有具体的倡议内容。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”应用文格式的来源：应用文的格式由交际场合和对象决定。书信、通知、演讲稿各有传统格式，格式对了才显得专业。
（关键一步：写应用文，先确定类型。类型定了，格式就定了；格式定了，再填要点。）
例外：
- 邮件可以比书信简短，但正式邮件仍需称呼和署名。
- 通知可以没有称呼，但要有标题、时间、地点、发布者。
- 演讲稿可以没有署名，但要有称呼和结尾。
- 倡议书可以有具体的行动建议，不只是一句呼吁。
例 1 （场景：通知格式）下面通知缺少什么？
Notice A school trip will be held on Friday. Please sign up.
解：
判断依据：通知需要标题、时间、地点、内容、发布者、日期。
分析：有标题、时间、内容；缺地点、发布者、日期。
答案：缺地点、发布者、日期。
检验：补上地点、发布者、日期，通知完整。
容易卡在：只看到时间。通知的要素不止时间。
例 2 （场景：邮件语气）下面邮件是正式还是非正式？
Hi Tom, Thanks for your help. Let’s meet soon! Best, Lily
解：
判断依据：Hi、Thanks、Let's、Best 是非正式用语。
分析：称呼、用词、结尾都非正式。
答案：非正式。
检验：正式邮件会用 Dear Mr. ...、Yours sincerely。
容易卡在：只看内容。语气由称呼、用词、结尾决定。
例 3 （场景：演讲稿对象）下面演讲稿的对象是谁？
Good morning, everyone. Today I want to talk about how we can make our school greener.
解：
判断依据：Good morning, everyone 和 our school 说明对象是全校师生。
分析：称呼和话题范围提示对象。
答案：全校师生。
检验：our school 说明是在学校场合。
容易卡在：忽略称呼。称呼提示对象。
- 先定类型，再定格式。
- 书信：称呼、正文、结尾、署名。
- 通知：标题、时间、地点、内容、发布者、日期。
- 演讲稿：称呼、开头、正文、结尾。
- 倡议书：标题、称呼、问题、倡议、署名、日期。
错在哪：格式要素缺失。 为什么错：没按类型检查。 正确做法：列格式清单，逐项核对。
错在哪：称呼和结尾不匹配。
为什么错：Dear Mr. 配 Best 不正式。
正确做法：正式称呼配正式结尾。
错在哪：通知缺发布者。 为什么错：通知要说明谁发的。 正确做法：补上发布者和日期。
错在哪：演讲稿没有称呼。
为什么错：演讲要有对象。
正确做法：Good morning, everyone.
| 类型 | 格式要素 |
|---|---|
| 书信 | 称呼、正文、结尾、署名 |
| 邮件 | 主题、称呼、正文、结尾、署名 |
| 通知 | 标题、时间、地点、内容、发布者、日期 |
| 演讲稿 | 称呼、开头、正文、结尾 |
| 倡议书 | 标题、称呼、问题、倡议、署名、日期 |
一句话记法：先定类型，再套格式；称呼配结尾，通知配发布者。
- 前置：第 21.5 节应用文、第 22 章衔接与连贯。
- 后续：第 28.3 节要点组织、第 28.6 节常见应用文。
- 常一起考：应用文写作。
28.3 要点组织与三段式
Section titled “28.3 要点组织与三段式”三段式是应用文的基本结构：
| 段落 | 作用 | 常用句式 |
|---|---|---|
| 开头 | 说明写作目的 | I am writing to ... |
| 主体 | 列出要点 | First, ... Second, ... |
| 结尾 | 礼貌收束、期待回复 | I look forward to ... |
要点组织：
- 读题，圈出所有要点。
- 把要点分成三组：目的、主要内容、结尾。
- 每段一个中心，用连接词串起来。
- 检查要点是否齐全。
80 词的分配：
- 开头：1–2 句，约 15 词。
- 主体：3–4 句，约 45 词。
- 结尾：1–2 句，约 15 词。
- 应用文写作 → 先列要点，再按三段式写。
- 阅读应用文 → 看要点怎么组织。
- 写作检查 → 要点是否齐全、段落是否清楚。
- 三段式不是死规则，但 80 词的应用文用三段最清楚。
- 开头直接说明目的，不要绕弯。
- 主体要点用
First、Second、Besides等连接。 - 结尾礼貌收束，不要突然结束。
- 要点要齐全，但不能堆砌。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”三段式的来源：应用文是“办事”的写作，读者时间有限，所以开头说目的、主体说要点、结尾说期待。三段式让读者最快抓住信息。
（关键一步：写应用文，先列要点。要点列全了，再按“目的—要点—结尾”分组，三段就出来了。）
例外：
- 通知可以两段：活动信息 + 要求。
- 演讲稿可以四段：称呼、开头、正文、结尾。
- 倡议书可以多段：问题、倡议、呼吁。
- 80 词的应用文不要写太长，要点清楚最重要。
例 1 （场景：列提纲）写一封感谢信，感谢外教 Mr. Smith 帮助你提高英语。列出提纲。
解：
判断依据：感谢信的三段式：开头感谢，主体说明帮助和变化，结尾再次感谢。
分析：
- 开头：感谢 Mr. Smith 的帮助。
- 主体：他帮你练习口语、纠正发音；你的英语提高了。
- 结尾：再次感谢，期待再见。
答案：提纲见上。
检验：要点齐全，三段清楚。
容易卡在：只写“感谢”，没有具体内容。
例 2 （场景：三段式邮件）写一封约 80 词的邮件，邀请外教参加学校英语节。
解：
判断依据：邀请信三段式：开头邀请，主体说时间地点活动，结尾期待回复。
分析：
Dear Mr. Smith,
I am writing to invite you to our English Festival. It will be held on Friday, May 15, in the school hall. There will be English songs, short plays, and a speech contest. The festival is a great chance for students to practice English and learn about different cultures. We would be honored if you could come and give a short talk.
I look forward to your reply.
Yours sincerely, Li Hua
答案：见上，约 75 词。
检验：格式、要点、语气都符合邀请信。
容易卡在：忘记写时间地点。邀请信必须写清楚。
另一种解法：先列要点：时间（5 月 15 日星期五）、地点（学校礼堂）、活动（英文歌、短剧、演讲比赛）、期待（回复）。要点列全，再套三段式，就不会漏。
例 3 （场景：通知要点）写一则约 80 词的通知，告知学校运动会。
解：
判断依据：通知要有标题、时间、地点、内容、要求、发布者。
分析：
Notice
The school sports meeting will be held on Saturday, October 10, on the school playground. All students are welcome to take part in or watch the events. The meeting will start at 8:30 a.m. and end at 4:00 p.m. Please arrive at 8:00 a.m. and wear sports shoes. Students who want to compete should sign up with their class monitor before Wednesday. We look forward to your active participation.
The Student Union October 1, 2026
答案：见上，约 75 词。
检验：通知要素齐全。
容易卡在：漏掉报名要求。通知的要点不只是活动本身。
- 三段式：开头目的、主体要点、结尾期待。
- 80 词分配：开头约 15 词，主体约 50 词，结尾约 15 词。
- 主体用
First/Second/Besides连接。 - 要点要齐全，不堆砌。
- 通知可两段，演讲稿可四段。
错在哪：开头绕弯。
为什么错：应用文要直接。
正确做法：I am writing to ...
错在哪：要点不全。 为什么错：没列提纲。 正确做法：读题圈要点。
错在哪：段落不清。 为什么错：所有内容堆一段。 正确做法：三段式。
错在哪：结尾突然。
为什么错：没有礼貌收束。
正确做法：I look forward to ...
| 段落 | 作用 | 词数 |
|---|---|---|
| 开头 | 目的 | 约 15 词 |
| 主体 | 要点 | 约 45 词 |
| 结尾 | 期待 | 约 15 词 |
一句话记法：开头说目的，主体列要点，结尾表期待；三段清楚，要点齐全。
- 前置：第 28.2 节应用文的类型与格式、第 22.6 节段落与主题句。
- 后续：第 28.4 节常用句式与衔接。
- 常一起考：应用文写作。
28.4 常用句式与衔接
Section titled “28.4 常用句式与衔接”常用开头句式：
| 类型 | 句式 |
|---|---|
| 写信目的 | I am writing to ... |
| 感谢 | I am writing to express my thanks for ... |
| 道歉 | I am writing to apologize for ... |
| 建议 | I am writing to give you some advice on ... |
| 邀请 | I am writing to invite you to ... |
| 申请 | I am writing to apply for ... |
常用结尾句式：
| 类型 | 句式 |
|---|---|
| 期待回复 | I look forward to hearing from you. |
| 感谢 | Thank you for your time. |
| 道歉 | I hope you can forgive me. |
| 邀请 | We would be honored if you could come. |
| 建议 | I hope you will find these suggestions useful. |
衔接词：
| 关系 | 衔接词 |
|---|---|
| 并列/递进 | First、Second、Besides、What's more |
| 转折 | However、On the other hand |
| 因果 | Therefore、As a result |
| 总结 | In short、In conclusion |
- 应用文写作 → 用固定句式开头、结尾，用衔接词连接要点。
- 阅读应用文 → 注意开头和结尾的句式。
- 写作检查 → 句式是否得体、衔接是否自然。
- 开头直接说明目的，不要绕弯。
- 结尾礼貌收束，和开头呼应。
- 衔接词不要滥用，一段两三个就够。
- 正式文体用正式句式，非正式文体用口语化表达。
- 句式要准确，不要生搬硬套。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”常用句式的来源：应用文有固定的交际句式，开头说明目的，结尾表达期待。这些句式是长期使用形成的，能让文章更得体。
（关键一步：写应用文，先用固定句式搭框架，再填具体内容。框架对了，文章就稳了。）
例外：
- 非正式书信可以用
Hi、Thanks、Best。 - 通知不需要开头句式，直接写活动信息。
- 演讲稿可以用问句、号召句开头。
- 句式要符合语境，不能生搬硬套。
例 1 （场景：开头句式）写一封建议信的开头。
解：
判断依据：建议信开头说明目的。
分析：I am writing to give you some advice on ...
答案：I am writing to give you some advice on how to improve your English.
检验：开头直接说明目的。
容易卡在：写 I want to say something. 太口语、不明确。
例 2 （场景：衔接词）在下面邮件中填入衔接词：
______, you should practice speaking every day. ______, you can watch English films.
解：
判断依据：两条建议并列，用 First、Second。
分析：First, ... Second, ...
答案：First；Second。
检验：两条建议清楚。
容易卡在：用 And、And。衔接词要体现层次。
例 3 （场景：结尾句式）写一封邀请信的结尾。
解：
判断依据：邀请信结尾表达期待。
分析：We would be honored if you could come. 或 I look forward to your reply.
答案：We would be honored if you could come.
检验：结尾礼貌、得体。
容易卡在：写 Come, please. 太直接。
- 开头：
I am writing to ... - 结尾：
I look forward to ... - 主体：
First/Second/Besides - 正式文体用正式句式。
- 衔接词一段两三个。
错在哪：开头绕弯。
为什么错：应用文要直接。
正确做法：I am writing to ...
错在哪：衔接词滥用。 为什么错：一段五六个连接词，读起来生硬。 正确做法：两三个就够。
错在哪：句式生搬硬套。 为什么错：不符合语境。 正确做法：按文体和对象选。
错在哪：结尾不礼貌。
为什么错：应用文要得体。
正确做法：I look forward to ...
| 部分 | 句式 |
|---|---|
| 开头 | I am writing to ... |
| 主体 | First ... Second ... Besides ... |
| 结尾 | I look forward to ... |
一句话记法：开头 I am writing to，主体 First/Second，结尾 look forward to。
- 前置：第 28.3 节要点组织与三段式、第 22.4 节连接词。
- 后续：第 28.5 节语言得体与评分。
- 常一起考：应用文写作。
28.5 语言得体与评分
Section titled “28.5 语言得体与评分”语言得体：根据对象和场合调整语气。
| 场合 | 语气 | 例子 |
|---|---|---|
| 正式（老师、机构、陌生人） | 正式、礼貌 | I would like to ...、Could you please ...? |
| 非正式（朋友、同学） | 口语、亲切 | I'd love to ...、Can you ...? |
评分标准（新高考应用文 15 分）：
| 维度 | 要求 |
|---|---|
| 内容要点 | 要点齐全，符合题意 |
| 语言 | 语法、词汇准确，句式多样 |
| 结构 | 段落清楚，衔接自然 |
| 得体 | 语气、格式符合对象和场合 |
语言得体的做法：
- 正式场合用
would like to、Could you please、I am writing to。 - 非正式场合用
I'd love to、Can you、Thanks。 - 避免绝对化、命令式表达。
- 请求用问句，不用祈使句。
- 应用文写作 → 根据对象调整语气，按评分标准检查。
- 阅读应用文 → 注意语气和对象。
- 写作检查 → 要点、语言、结构、得体四项。
- 给老师、机构写信要正式；给朋友写邮件可以非正式。
- 请求用
Could you please ...?，不用You must ...。 - 避免
very very、a lot of堆砌。 - 评分看四项：要点、语言、结构、得体。
- 字数约 80 词，不要太多或太少。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”语言得体的来源：应用文是“办事”的写作，语气要和对象、场合匹配。正式场合用正式表达，非正式场合用口语表达。
（关键一步：写应用文，先看对象。对象是老师/机构，用正式语气；是朋友/同学，用非正式语气。）
例外：
- 正式书信也可以用
I hope表达期待。 - 非正式邮件也可以用
I am writing to，但显得正式。 - 演讲稿可以正式，也可以口语化，看场合。
- 得体不等于复杂，简单清楚也是得体。
例 1 （场景：正式 vs 非正式）下面两句话，哪句适合给老师写信？
A. Hey, can you help me? B. I was wondering if you could help me.
解：
判断依据：给老师写信要正式、礼貌。
分析：A 太口语；B 用 I was wondering if you could 更委婉、正式。
答案：B。
检验：B 的语气适合老师。
容易卡在：选 A。Hey 不适合正式书信。
另一种解法：先看对象。给老师写信要用正式、委婉的语气；I was wondering if you could 比 Can you 更委婉。对象定语气，语气定句式。
例 2 （场景：礼貌请求）把下面命令句改成礼貌请求：
Give me the book.
解：
判断依据：请求用问句，加 Could you please。
分析：Could you please give me the book?
答案：Could you please give me the book?
检验：请求语气礼貌。
容易卡在：保留祈使句。请求要用问句。
例 3 （场景：简洁）把下面句子改简洁：
I am writing this letter to you because I want to tell you that I am very very thankful for your help.
解：
判断依据：I am writing this letter to you because I want to tell you that 冗余；very very 口语化。
分析：改成 I am writing to express my thanks for your help.
答案：I am writing to express my thanks for your help.
检验：简洁、正式。
容易卡在：保留冗余表达。应用文要简洁。
- 正式：
I am writing to、I would like to、Could you please。 - 非正式：
I'd love to、Can you、Thanks。 - 请求用问句，不用祈使句。
- 评分四项：要点、语言、结构、得体。
- 字数约 80 词。
错在哪：正式场合用口语。
为什么错：语气不得体。
正确做法：I would like to ...
错在哪：请求用命令句。
为什么错：不礼貌。
正确做法：Could you please ...?
错在哪：冗余表达。
为什么错：应用文要简洁。
正确做法：I am writing to ...
错在哪：字数过多或过少。 为什么错：不符合要求。 正确做法：约 80 词。
| 对象 | 语气 | 例子 |
|---|---|---|
| 老师/机构 | 正式 | I am writing to ... |
| 朋友/同学 | 非正式 | I'd love to ... |
| 请求 | 问句 | Could you please ...? |
一句话记法：对象定语气，正式用 would like，非正式用 I’d love；请求用问句。
- 前置：第 28.4 节常用句式与衔接、第 11 章情态动词。
- 后续：第 28.6 节常见应用文。
- 常一起考：应用文写作。
28.6 常见应用文
Section titled “28.6 常见应用文”以下示例只展示格式和要点，篇幅短于考试要求；考试按约 80 词写。
感谢信：
Dear Mr. Smith,
I am writing to express my thanks for your help with my English. You patiently corrected my pronunciation and encouraged me to speak in class. Thanks to you, I have made great progress and become more confident.
Thank you again for your time and kindness.
Yours sincerely,Li Hua道歉信：
Dear Tom,
I am writing to apologize for missing your birthday party last Saturday. I had to take care of my sick grandmother. I felt terrible about it.
I hope you can forgive me. I would like to invite you to dinner this weekend.
Yours,Li Hua建议信：
Dear Peter,
I am writing to give you some advice on learning Chinese. First, practice speaking every day. Second, watch Chinese films and try to repeat the lines. Besides, keep a diary in Chinese.
I hope you will find these suggestions useful.
Yours,Li Hua通知：
Notice
The school sports meeting will be held on Saturday, October 10, on the school playground. All students are welcome to take part in or watch the events. Please arrive at 8:00 a.m. and wear sports shoes. Students who want to compete should sign up with their class monitor before Wednesday.
The Student UnionOctober 1, 2026演讲稿：
Good morning, everyone. Today I want to talk about how we can make our school greener. First, we can save paper by using both sides. Second, we can bring our own water bottles instead of buying plastic ones. Let's take action today and make a difference.
Thank you.倡议书：
Dear fellow students,
Our school library is short of reading materials. To make reading more accessible, we propose that every student donate one book before May 20. Books can be storybooks, novels, or science books. The books will be placed in the corner of the library for everyone to share. Please write your name inside the cover.
Let's work together to build a reading-friendly campus.
The Student UnionMay 1, 2026- 应用文写作 → 按类型套格式，按三段式写要点。
- 阅读应用文 → 注意类型和格式。
- 写作检查 → 格式、要点、语气。
- 感谢信要具体写感谢什么，不要只说
Thank you。 - 道歉信要说明原因、表达歉意、提出补救。
- 建议信要分点，用
First/Second/Besides。 - 通知要写清时间、地点、内容、要求。
- 演讲稿要有称呼、互动、号召。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”常见应用文的来源：不同应用文有不同的交际目的，格式和内容随之不同。感谢信重情感，道歉信重诚意，建议信重条理，通知重信息，演讲稿重感染力。
（关键一步：写应用文，先确定类型和目的。目的定了，内容重点和语气就定了。）
例外：
- 感谢信可以正式，也可以非正式。
- 道歉信可以简短，但要真诚。
- 建议信可以只给一条建议，但要具体。
- 通知可以没有称呼，但要有标题和发布者。
例 1 （场景：感谢信）写一封约 80 词的感谢信，感谢老师帮助你准备演讲比赛。
解：
判断依据：感谢信三段式：开头感谢，主体具体帮助，结尾再次感谢。
分析：
Dear Ms. Wang,
I am writing to express my thanks for your help with my speech contest. You helped me choose the topic and practice every afternoon. You also taught me how to control my voice and use body language. Your advice on timing and eye contact was especially useful. Thanks to you, I won second prize. I will remember your encouragement in the future.
Thank you again for your patience and support.
Yours sincerely, Li Hua
答案：见上，约 80 词。
检验：感谢具体，格式正确。
容易卡在：只写 Thank you for your help. 没有具体内容。
例 2 （场景：通知）写一则约 80 词的通知，告知英语角活动。
解：
判断依据：通知要有标题、时间、地点、内容、要求、发布者。
分析：
Notice
The English Corner will be held on Friday, May 8, in the school garden. This week’s topic is “My Favorite Book.” Students of all grades are welcome. Please bring a book you want to recommend and a notebook. The activity will start at 4:30 p.m. and last about an hour. We will also have a short game at the end. Please sign up at the school office before Thursday. We hope to see you there.
The English Club May 1, 2026
答案：见上，约 80 词。
检验：通知要素齐全。
容易卡在：漏掉主题或时间。
例 3 （场景：演讲稿）写一段约 80 词的演讲稿开头，主题是“保护环境”。
解：
判断依据：演讲稿要有称呼、开头、正文、号召。
分析：
Good morning, everyone. Today I want to talk about protecting our environment. Every day, we use plastic bags and bottles that end up in rivers and oceans. But we can change this. We can bring our own bags, reuse water bottles, and sort our rubbish. We can also plant trees and save water. We can turn off the lights when we leave the classroom. Let’s start today. If everyone does a little, the world will be much better. Thank you.
答案：见上，约 80 词。
检验：称呼、主题、建议、号召齐全。
容易卡在：只讲道理，没有具体行动。演讲稿要有号召。
- 感谢信：具体感谢 + 影响 + 再次感谢。
- 道歉信：原因 + 歉意 + 补救。
- 建议信：分点建议 + 期待有用。
- 通知：时间、地点、内容、要求、发布者。
- 演讲稿：称呼、主题、建议、号召。
错在哪：感谢信太空泛。 为什么错：没写具体帮助。 正确做法：写清老师帮了什么。
错在哪：道歉信没补救。 为什么错：只道歉，不解决。 正确做法：提出补救办法。
错在哪：通知漏要素。 为什么错：没列清单。 正确做法：时间、地点、内容、要求、发布者。
错在哪：演讲稿没号召。 为什么错：只讲道理。 正确做法：结尾号召行动。
| 类型 | 核心 |
|---|---|
| 感谢信 | 具体感谢 + 影响 |
| 道歉信 | 原因 + 歉意 + 补救 |
| 建议信 | 分点建议 |
| 通知 | 时间、地点、内容、要求 |
| 演讲稿 | 称呼、主题、号召 |
一句话记法：感谢要具体，道歉要补救，建议要分点，通知要齐全，演讲要号召。
- 前置：第 28.2–28.5 节类型格式、三段式、句式、得体。
- 后续：第 29 章读后续写。
- 常一起考：应用文写作。
28.7 知识点之间的关系
Section titled “28.7 知识点之间的关系”这一章五个知识点按“类型 → 组织 → 句式 → 得体 → 实战”排：类型与格式（28.2）、要点组织（28.3）、常用句式（28.4）、语言得体（28.5）、常见应用文（28.6）。
28.8 自测
Section titled “28.8 自测”- 书信的基本格式要素有哪些？
- 通知的基本格式要素有哪些？
- 应用文的三段式分别写什么？
- 80 词的应用文怎么分配词数？
- 建议信的开头句式是什么？
- 邀请信的结尾句式是什么？
- 正式请求用什么句式？
- 应用文评分看哪四项？
- 感谢信要写哪些内容？
- 道歉信要写哪些内容？
- 通知要写哪些要素？
- 演讲稿的结尾要做什么？
答案：1. 称呼、正文、结尾、署名。2. 标题、时间、地点、内容、发布者、日期。3. 开头目的、主体要点、结尾期待。4. 开头约 15 词，主体约 50 词，结尾约 15 词。5. I am writing to give you some advice on ... 6. We would be honored if you could come. 7. Could you please ...? 8. 内容要点、语言、结构、得体。9. 具体感谢、帮助和影响、再次感谢。10. 原因、歉意、补救。11. 时间、地点、内容、要求、发布者。12. 号召行动。
28.9 深入阅读
Section titled “28.9 深入阅读”- Purdue OWL · 应用文写作：书信、邮件、通知等应用文的格式和语气，和本章对照。
- 国家中小学智慧教育平台：人教版各单元写作板块的指导和应用文范文。
- 剑桥词典：查应用文常用句式的搭配和语域，确认语言得体。