第 24 章 · 阅读理解
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 课标主题 | 必修与选择性必修 · 语言技能 · 读 |
| 人教版（2019） | 各册阅读板块；必修一至选择性必修四 |
| 考试地位 | 新高考全国卷阅读 15 题 37.5 分；A 篇应用文，B/C/D 篇记叙、说明、议论 |
| 前置知识 | 第 21 章语篇类型与结构、第 22 章衔接与连贯、第 1 章词汇 |
阅读理解考五类题：主旨、细节、推断、词义、结构。不同题型有不同的做法：主旨题看首尾和结构，细节题定位关键词，推断题基于原文，词义题找上下文线索，结构题看段落功能。这一章按五类题加长难句分析六块讲。
24.1 知识点一览
Section titled “24.1 知识点一览”| 知识点 | 一句话 | 考试中 |
|---|---|---|
| 24.2 主旨大意 | 抓首尾段、主题句、高频词 | 每篇 1 题左右 |
| 24.3 细节理解 | 题干关键词定位，注意同义替换 | 每篇 2 题左右 |
| 24.4 推理判断 | 基于原文推断，不选原文原句 | 每篇 1–2 题 |
| 24.5 词义猜测 | 定义、举例、对比、因果、构词、搭配 | 每篇 1 题左右 |
| 24.6 长难句分析 | 先找主谓，再拆从句和非谓语 | 阅读全程 |
| 24.7 篇章结构题 | 段落功能、文章结构、段落排序 | 每篇 0–1 题 |
24.2 主旨大意
Section titled “24.2 主旨大意”主旨题问文章或段落的中心思想：
| 问法 | 例子 |
|---|---|
| 主旨 | What is the main idea of the passage? |
| 标题 | What is the best title for the passage? |
| 目的 | What is the author's purpose in writing the passage? |
| 段落主旨 | What is the main idea of Paragraph 2? |
找主旨的方法：
- 读首段和尾段，主旨常在开头或结尾。
- 找每段的主题句（第 22.6 节）。
- 看高频词和反复出现的概念。
- 看文章结构：总—分、分—总、总—分—总。
错误选项的特征：
- 太窄：只概括一段或一个例子。
- 太宽：超出文章范围。
- 无中生有：文章没提。
- 偷换概念：把 A 说成 B。
- 主旨题 → 先读首尾段，再找主题句和高频词；用“太窄/太宽/无中生有”排除选项。
- 标题题 → 标题要覆盖全文，不能只覆盖一段。
- 目的题 → 看文章类型：说明文是“介绍”，议论文是“说服”，广告是“推销”。
- 主旨不是某一段的细节，要覆盖全文。
- 标题要简洁、有吸引力，但不能偏离主旨。
- 目的题注意文章类型和读者对象。
- 首段的故事、例子可能只是引子，主旨在后。
- 高频词不一定是主旨，要看它是否贯穿全文。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”主旨题的来源：主旨是文章的中心思想，通常在首尾段或主题句中。英语文章讲究“一个中心”，主旨题考的是概括能力。
（关键一步：找主旨，先读首尾段。首段提出话题，尾段总结观点；再看每段主题句，串起来就是主旨。）
例外：
- 有的文章主旨藏在中间，首尾只是铺垫。
- 有的文章没有明确主旨，需要自己概括。
- 标题题可能用比喻、反问，不直接说主旨。
- 目的题可能是“提醒”“警告”“娱乐”，不只是“介绍”。
例 1 （场景：主旨）读下面短文，概括主旨：
Sleep is important for memory. During deep sleep, the brain organizes what we have learned. People who sleep well tend to remember more. Therefore, students should get enough sleep before exams.
解：
判断依据：首句提出“睡眠对记忆重要”，中间解释原因，最后给出建议。
分析：全文围绕“睡眠和记忆的关系”展开，主旨是“睡眠对记忆很重要，学生考前应睡足”。
答案：Sleep is important for memory, so students should get enough sleep.
检验：主旨覆盖全文，不只是某一句。
容易卡在：把最后一句当主旨。最后一句是建议，主旨是“睡眠和记忆的关系”。
另一种解法：先看每段的主题句，再串起来。第一段讲睡眠对记忆重要，最后一段讲学生应睡足，串起来就是“睡眠重要，要睡足”。主题句串起来，主旨就出来了。
例 2 （场景：标题）下面短文最好的标题是哪个？
Many people think junk food is cheap and convenient. However, it can cause health problems. A balanced diet and regular exercise are better choices.
解：
判断依据：文章对比垃圾食品和健康饮食，观点是“健康饮食更好”。
分析：标题要覆盖全文，体现“垃圾食品的问题和健康选择”。
选项：A. Junk Food Is Cheap（太窄）；B. Choose a Healthier Life（覆盖全文）；C. How to Cook（无中生有）。
答案：B。
检验：B 覆盖全文，A 太窄，C 无中生有。
容易卡在：选 A。A 只说了文章的一部分。
例 3 （场景：目的）下面短文的写作目的是什么？
Join our summer camp! Learn English, make friends, and explore the city. Sign up before June 1 and get a 20% discount.
解：
判断依据：Join、Sign up、discount 是广告用语。
分析：文章的目的是推销夏令营，吸引报名。
答案：推销夏令营，吸引报名。
检验：广告的目的是推销，不是介绍。
容易卡在：答“介绍夏令营”。介绍是手段，推销是目的。
- 主旨题读首尾段，找主题句和高频词。
- 标题要覆盖全文，不能太窄或太宽。
- 目的题看文章类型：说明介绍、议论说服、广告推销。
- 错误选项：太窄、太宽、无中生有、偷换概念。
- 首段的故事可能只是引子。
错在哪：把细节当主旨。 为什么错：主旨要覆盖全文。 正确做法：看首尾段和主题句。
错在哪：标题选得太窄。 为什么错：只覆盖一段。 正确做法：标题覆盖全文。
错在哪：目的题答“介绍”。 为什么错：广告的目的是推销。 正确做法：看文章类型和读者对象。
错在哪：被首段故事带偏。 为什么错：故事可能只是引子。 正确做法：看故事后面的观点。
| 题型 | 方法 | 错误选项 |
|---|---|---|
| 主旨 | 首尾段、主题句、高频词 | 太窄、太宽、无中生有 |
| 标题 | 覆盖全文、简洁 | 只覆盖一段 |
| 目的 | 看文章类型 | 把手段当目的 |
一句话记法：主旨看首尾，标题盖全文，目的看类型；太窄太宽都排除。
- 前置：第 21 章语篇类型、第 22.6 节段落与主题句。
- 后续：第 24.3 节细节理解、第 25 章七选五。
- 常一起考：阅读每篇的主旨题。
24.3 细节理解
Section titled “24.3 细节理解”细节题考查文章中的具体信息：
| 问法 | 例子 |
|---|---|
| 直接细节 | When will the event start? |
| 正误判断 | Which of the following is TRUE? |
| 排除 | Which of the following is NOT mentioned? |
| 数字 | How many ...? |
做题步骤：
- 读题干，圈出关键词（人名、时间、地点、数字）。
- 回文章定位关键词或同义替换。
- 对比选项和原文，选同义替换的选项。
- 排除题要逐项核对，找“没提到”或“与原文不符”的。
注意：细节题的题目顺序通常和文章顺序一致，可以按顺序定位。
- 细节题 → 先读题干关键词，再回文章定位。
- 正误题 → 逐项核对，不要凭印象。
- 排除题 → 找“没提到”或“不符”的选项，不要找“对的”。
- 题干关键词可能是同义替换，不是原文原词。
- 细节题的答案通常是原文的同义改写，不是原句照抄。
- 排除题要逐项核对，不要只看一个选项。
- 数字题注意单位、时间、条件。
- 题目顺序通常和文章顺序一致，按顺序定位更快。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”细节题的来源：细节题考“找信息”，答案一定在原文中。做题的关键是定位和同义替换。
（关键一步：做细节题，先圈题干关键词，再回文章找同义替换。找到定位句，答案就在附近。）
例外：
- 有些细节题跨段落，需要综合多处信息。
- 有些题干关键词在原文中是代词，要注意指代。
- 排除题可能有一项是“原文没提”，不是“错”。
- 数字题可能需要简单计算。
例 1 （场景：直接细节）读下面短文，回答问题：
The school library will be closed on Monday for maintenance. It will reopen on Tuesday at 8 a.m. Students can return books at the front desk.
问题：When will the library reopen?
解：
判断依据：题干关键词 reopen，原文 It will reopen on Tuesday at 8 a.m.
分析：图书馆周二上午 8 点重新开放。
答案：Tuesday at 8 a.m.
检验：定位准确，答案直接。
容易卡在：答 Monday。Monday 是闭馆日，不是开放日。
例 2 （场景：正误判断）读下面短文，判断哪项正确：
The science fair will be held on Friday. Students can sign up in Room 201 before Wednesday. Each project must have a poster.
选项： A. The fair is on Wednesday. B. Students sign up in Room 201. C. Each project needs a video.
解：
判断依据：逐项核对原文。
分析：A 错，展览在周五；B 对，报名在 201 室；C 错，需要海报，不是视频。
答案：B。
检验：B 与原文一致。
容易卡在：把报名截止时间当展览时间。
例 3 （场景：排除题）读下面短文，哪一项没提到？
The city has opened a new park. It has a playground, a walking path, and a small lake. Visitors can rent bikes at the entrance.
选项： A. a playground B. a swimming pool C. a walking path D. a small lake
解：
判断依据：排除题找“没提到”的。
分析：A、C、D 都提到；B 没提到。
答案：B。
检验：B 在原文中找不到。
容易卡在：找“对的”选项。排除题要找“没提到”的。
- 细节题先圈题干关键词，再回文章定位。
- 答案常是同义替换，不是原句照抄。
- 排除题找“没提到”或“不符”的。
- 题目顺序通常和文章顺序一致。
- 数字题注意单位和条件。
错在哪：凭印象选，不回原文。 为什么错：细节题答案在原文。 正确做法：定位关键词。
错在哪：排除题找“对的”。 为什么错：题目问“没提到”。 正确做法：逐项核对，找“没提到”的。
错在哪：忽略同义替换。 为什么错：选项不是原文原词。 正确做法：找意义相同的表达。
错在哪：数字题漏条件。 为什么错：原文有单位、时间、条件。 正确做法：核对单位和条件。
| 步骤 | 做什么 |
|---|---|
| 1 | 读题干，圈关键词 |
| 2 | 回文章定位 |
| 3 | 找同义替换 |
| 4 | 对比选项，排除 |
一句话记法：细节题先定位，再找同义替换；排除题找“没提到”。
- 前置：第 24.2 节主旨大意、第 3 章词义与搭配。
- 后续：第 24.4 节推理判断、第 25 章七选五。
- 常一起考：阅读每篇的细节题。
24.4 推理判断
Section titled “24.4 推理判断”推理题要求根据原文推断，答案不是原文原句：
| 问法 | 例子 |
|---|---|
| 推断 | What can we infer from the passage? |
| 暗示 | What does the author imply? |
| 学习 | What can we learn from the passage? |
| 态度 | What is the author's attitude? |
做题原则：
- 答案基于原文，不能凭空想。
- 答案不是原文原句，是原文的合理推断。
- 注意语气、评价词、转折词。
- 排除“太绝对”“无中生有”“与原文相反”的选项。
态度题：注意评价词（good、poor、supportive、critical）、情态动词（should、must）、转折词（but、however）。
- 推断题 → 找原文依据，再看哪个选项是合理推断。
- 态度题 → 找评价词和转折词。
- 学习题 → 答案通常是文章的主旨或启示。
- 推断题不能选原文原句，原文原句是细节题答案。
- 推断要有依据，不能过度。
- 态度题注意作者是“支持、反对、中立、客观”。
- 绝对化选项（
always、never、all）通常错。 - 转折词后面的内容常是作者真实态度。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”推理题的来源：推理题考“读懂言外之意”，答案不在字面，但一定有原文依据。
（关键一步：做推断题，先找原文依据，再问“这个依据能推出什么”。推断要合理，不能过度。）
例外：
- 有的推断题答案就是原文的改写，只是换了说法。
- 态度题可能是“客观中立”，不是支持或反对。
- 学习题可能考文章的启示，不一定是主旨。
- 推断题也可能考下一步、人物关系。
例 1 （场景：推断）读下面短文，可以推断出什么？
Tom studied hard for the exam, but he still failed. He didn’t give up. Instead, he asked his teacher for help and made a new study plan.
问题：What can we infer about Tom?
解：
判断依据：didn't give up、asked his teacher for help、made a new plan 说明他积极面对失败。
分析：Tom 失败后没有放弃，而是寻求帮助、制定新计划，推断他积极、有韧性。
答案：He is positive and persistent.
检验：推断有原文依据，不是凭空想。
容易卡在：选“Tom is stupid”。原文没有这个意思。
例 2 （场景：态度）读下面短文，作者的态度是什么？
The new policy sounds good, but it may not work in practice. It needs more testing.
解：
判断依据：sounds good, but ... 转折，may not work、needs more testing 表示保留。
分析：作者承认政策听起来不错，但认为可能行不通，需要更多测试，态度是“谨慎、保留”。
答案：Cautious / doubtful.
检验：but 后面是作者的真实态度。
容易卡在：只看 sounds good 就认为支持。
另一种解法：先找转折词 but。sounds good, but ... 的重点在 but 后；may not work、needs more testing 说明作者保留。转折词后面的内容才是作者态度。
例 3 （场景：学习）读下面短文，我们能学到什么？
Many successful people failed many times before they succeeded. They kept trying and learned from their mistakes.
问题：What can we learn from the passage?
解：
判断依据：failed many times、kept trying、learned from mistakes 是文章的核心。
分析：成功的人也会失败，重要的是坚持和从错误中学习。
答案：We should keep trying and learn from mistakes.
检验：答案基于原文，是合理的启示。
容易卡在：选“成功很容易”。与原文相反。
- 推断题基于原文，不选原文原句。
- 态度题看评价词、情态动词、转折词。
- 绝对化选项通常错。
- 转折词后面常是真实态度。
- 学习题答案常是启示或主旨。
错在哪：选原文原句。 为什么错：推断题要推断，不是照抄。 正确做法：找合理推断。
错在哪：过度推断。 为什么错：答案没有原文依据。 正确做法：基于原文。
错在哪：忽略转折词。
为什么错：转折后是真实态度。
正确做法：看 but/however 后。
错在哪：选绝对化选项。
为什么错：always/never/all 通常太绝对。
正确做法：选有保留的选项。
| 题型 | 依据 | 注意 |
|---|---|---|
| 推断 | 原文 + 合理推断 | 不选原句 |
| 态度 | 评价词、转折词 | 支持/反对/中立 |
| 学习 | 主旨、启示 | 不过度 |
一句话记法：推断基于原文，不选原句；态度看转折，绝对选项排除。
- 前置：第 24.3 节细节理解、第 3 章词义与搭配。
- 后续：第 24.5 节词义猜测、第 24.7 节篇章结构题。
- 常一起考：阅读推断、态度题。
24.5 词义猜测
Section titled “24.5 词义猜测”词义猜测题考根据上下文猜生词：
| 线索 | 标志 | 例子 |
|---|---|---|
| 定义 | is、means、refers to、破折号 |
A nocturnal animal is one that is active at night. |
| 举例 | such as、for example、冒号 |
They grow citrus fruits, such as oranges and lemons. |
| 对比 | but、however、unlike、instead |
Unlike his brother, who is outgoing, Tom is quiet. |
| 因果 | because、so、therefore |
The road was icy, so driving was dangerous. |
| 构词 | 前缀、后缀、词根 | irreplaceable = ir- + replace + -able |
| 搭配 | 动词 + 宾语、形容词 + 名词 | address the problem |
做题步骤：回到原句 → 找线索 → 猜词义 → 代回原句验证。
- 词义题 → 回原句找定义、举例、对比、因果、构词、搭配。
- 阅读中的生词 → 不影响做题就跳过；影响就猜。
- 完形填空 → 词义猜测帮助选词。
- 词义题的答案要能代回原句，意思通顺。
- 不要选自己最熟的义项，要选语境支持的义项。
- 构词法只能猜方向，不能保证准确。
- 对比线索常给出反义词。
- 定义线索最直接，优先找。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”词义猜测的来源：上下文会给出线索：定义、举例、对比、因果、构词、搭配。词义题考的是“用线索推断”，不是“背单词”。
（关键一步：猜词义，先找定义或举例线索。没有定义，再看对比、因果、构词、搭配。）
例外：
- 有些生词没有线索，只能靠整体理解。
- 构词法猜出的词义可能偏移（
hardly）。 - 对比线索可能是否定，不是反义。
- 词义题可能考熟词生义（第 3 章）。
例 1 （场景：定义线索）猜 nocturnal 的意思：
A nocturnal animal is one that is active at night.
解：
判断依据：is one that 是定义线索。
分析：nocturnal animal 是“夜间活动的动物”。
答案：夜间活动的。
检验：代回原句，意思通顺。
容易卡在：不认识就放弃。定义线索就在后面。
例 2 （场景：对比线索）猜 frugal 的意思：
Unlike his brother, who spends money freely, Tom is frugal.
解：
判断依据：Unlike 是对比线索，spends money freely 是反义。
分析：Tom 和哥哥相反，哥哥花钱大方，Tom 花钱节俭。
答案：节俭的。
检验：代回原句，对比成立。
容易卡在：忽略 Unlike。对比线索给出反义。
例 3 （场景：构词线索）猜 irreplaceable 的意思：
This old photograph is irreplaceable.
解：
判断依据：ir-（不）+ replace（替代）+ -able（可以……的）。
分析：不可以替代的。
答案：不可替代的。
检验：代回原句，意思通顺。
容易卡在：只认识 replace，不认识 ir- 和 -able。
- 定义线索最直接：
is、means、refers to。 - 对比线索给反义：
unlike、instead、but。 - 举例线索给同类：
such as、for example。 - 因果线索给意义：
because、so。 - 构词线索给方向：前缀、后缀、词根。
错在哪：按最熟的义项猜。 为什么错：语境可能支持另一个义项。 正确做法：找上下文线索。
错在哪：猜完不验证。 为什么错：可能猜错。 正确做法：代回原句。
错在哪：忽略对比线索。
为什么错：对比给出反义。
正确做法：看 unlike/but/instead。
错在哪：构词法过度推断。 为什么错：派生词意义可能偏移。 正确做法：构词 + 语境验证。
| 线索 | 标志 |
|---|---|
| 定义 | is、means、refers to |
| 举例 | such as、for example |
| 对比 | unlike、but、instead |
| 因果 | because、so |
| 构词 | 前缀、后缀、词根 |
| 搭配 | 动词 + 宾语 |
一句话记法：定义最直接，对比给反义，举例给同类，构词给方向；猜完代回原句。
- 前置：第 24.3 节细节理解、第 2 章构词法、第 3 章词义与搭配。
- 后续：第 24.6 节长难句分析、第 26 章完形填空。
- 常一起考：阅读词义题、完形填空。
24.6 长难句分析
Section titled “24.6 长难句分析”长难句是阅读的主要障碍。分析方法：
- 找谓语：句子的核心动词。
- 找主语：谓语前面的名词/代词/从句。
- 找宾语或表语：看谓语是及物动词还是系动词。
- 拆修饰语：定语从句、非谓语、介词短语、状语从句。
- 划分意群：把长句分成小块，逐块理解。
常见的长句结构：
| 结构 | 例子 |
|---|---|
| 定语从句 | The book that I bought yesterday is interesting. |
| 非谓语 | Walking home, I met an old friend. |
| 名词性从句 | What he said surprised us. |
| 状语从句 | When he arrived, we started. |
| 插入语 | The plan, in my opinion, is good. |
| 倒装 | Never have I seen such a sight. |
- 阅读长难句 → 先找主谓，再拆修饰语。
- 细节题定位 → 长句的主干决定答案。
- 写作 → 检查长句结构是否完整。
- 先找谓语，不要被非谓语干扰。
- 从句的引导词是边界标志。
- 插入语可以先跳过，不影响主干。
- 倒装句先还原成正常语序。
- 长句分析先抓主干，再处理修饰语。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”长难句分析的来源：英语句子以谓语为核心，修饰语围绕谓语展开。先找主谓，就找到了句子的骨架。
（关键一步：分析长句，先找谓语。谓语是句子的核心，找到谓语，主语和宾语/表语就清楚了；剩下的修饰语可以逐层拆。）
例外：
- 倒装句的谓语在主语前。
- 强调句的
It is ... that要去掉框架。 - 省略句要先补全。
- 插入语可能打断主谓。
例 1 （场景：定语从句）找出下面句子的主干：
The students who are preparing for the exam in the library have been working hard since last month.
解：
判断依据：谓语 have been working；主语 The students；who are preparing ... in the library 是定语从句。
分析：主干是 The students have been working hard.
答案：The students have been working hard.
检验：去掉定语从句和状语，主干完整。
容易卡在：把 are preparing 当谓语。它在定语从句里。
例 2 （场景：非谓语）找出下面句子的主语和谓语：
Walking along the street, I met an old friend who had just returned from abroad.
解：
判断依据：Walking 是现在分词作状语；主句谓语 met；主语 I。
分析：主干 I met an old friend.；who had just returned from abroad 是定语从句。
答案：主语 I，谓语 met。
检验：去掉非谓语和定语从句，主干完整。
容易卡在：把 Walking 当谓语。
例 3 （场景：插入语）找出下面句子的主干：
The plan, in my opinion, is not practical.
解：
判断依据：in my opinion 是插入语，可以先跳过。
分析：主干 The plan is not practical.
答案：The plan is not practical.
检验：去掉插入语，主干完整。
容易卡在：被插入语打断，找不到主谓。
- 先找谓语，再找主语。
- 从句引导词是边界标志。
- 非谓语不是谓语。
- 插入语可以先跳过。
- 倒装句先还原。
错在哪：把非谓语当谓语。 为什么错：非谓语也有动词意义。 正确做法：找真正的谓语。
错在哪：被插入语打断。 为什么错：插入语不影响主干。 正确做法：先跳过插入语。
错在哪：从句和主句混。 为什么错：没找引导词。 正确做法：找从句边界。
错在哪：逐词翻译长句。 为什么错：修饰关系复杂。 正确做法：先抓主干。
| 步骤 | 做什么 |
|---|---|
| 1 | 找谓语 |
| 2 | 找主语 |
| 3 | 找宾语/表语 |
| 4 | 拆修饰语 |
| 5 | 划分意群 |
一句话记法：先找谓语，再找主语；先抓主干，再拆修饰。
- 前置：第 14 章句子成分、第 17–19 章从句、第 13 章非谓语。
- 后续：第 24.7 节篇章结构题、第 26 章完形填空。
- 常一起考：阅读长难句、细节题定位。
24.7 篇章结构题
Section titled “24.7 篇章结构题”篇章结构题考文章的组织方式：
| 题型 | 问法 | 方法 |
|---|---|---|
| 段落功能 | What is the function of Paragraph 2? |
看段落内容和位置 |
| 文章结构 | How is the passage organized? |
看总—分、分—总、对比、因果 |
| 段落排序 | What is the best order of ...? |
看衔接词和逻辑 |
| 标题 | What is the best title? |
覆盖全文 |
常见结构：
| 结构 | 特点 | 例子 |
|---|---|---|
| 总—分 | 先总说，再分述 | 说明文常见 |
| 分—总 | 先分述，再总结 | 议论文常见 |
| 总—分—总 | 总说、分述、总结 | 议论文常见 |
| 对比 | 两种观点/事物对比 | 议论文常见 |
| 因果 | 原因 → 结果 | 说明文常见 |
| 问题—解决 | 提出问题 → 分析 → 解决 | 说明文常见 |
- 段落功能题 → 看段落内容和位置：开头段引出话题，中间段举例/对比，结尾段总结。
- 结构题 → 看每段的功能和连接词。
- 排序题 → 看衔接词和指代。
- 标题题 → 覆盖全文。
- 段落功能看它在全文中的位置：开头、中间、结尾。
- 结构题注意连接词：
first、second、however、therefore。 - 排序题先找首句（引出话题）和尾句（总结）。
- 标题要覆盖全文，不能只覆盖一段。
- 结构题不要只看一段，要看全文。
规则的来源与例外
Section titled “规则的来源与例外”篇章结构题的来源：英语文章有常见的组织结构：总—分、分—总、对比、因果、问题—解决。结构题考的是“看出文章怎么组织”。
（关键一步：判断结构，先看每段的功能：引出话题、举例、对比、总结。功能串起来，结构就出来了。）
例外：
- 有的文章混合多种结构。
- 有的段落功能不明确，需要概括。
- 排序题可能没有明显的连接词，靠指代和逻辑。
- 标题题可能用修辞，不直接说结构。
例 1 （场景：段落功能）下面第二段的功能是什么？
Many students feel stressed before exams. They may lose sleep or forget what they have learned.
To reduce stress, students can exercise, talk to friends, or make a study plan. These methods help them feel more confident.
解：
判断依据：第一段提出问题（考试压力），第二段给出解决方法（锻炼、交流、制定计划）。
分析：第二段的功能是“提出解决方法”。
答案：提出解决方法。
检验：第一段问题，第二段解决，结构是“问题—解决”。
容易卡在：答“举例”。第二段是解决方法，不是例子。
例 2 （场景：文章结构）下面短文是什么结构？
Online learning has many advantages. It is convenient and flexible. However, it also has disadvantages. Students may lack interaction and feel lonely.
解：
判断依据：先讲优点（advantages），However 转折讲缺点（disadvantages）。
分析：文章对比优缺点，是对比结构。
答案：对比结构（优点 vs 缺点）。
检验：However 是结构标志。
容易卡在：答“总—分”。文章是对比，不是总分。
例 3 （场景：段落排序）下面三段的正确顺序是什么？
A. Finally, they can review what they have learned. B. First, students should make a study plan. C. Second, they should find a quiet place to study.
解：
判断依据：First、Second、Finally 是顺序标志。
分析：正确顺序是 B → C → A。
答案：B → C → A。
检验：顺序词清楚。
容易卡在：忽略顺序词。
例 4 （场景：标题题）下面短文最好的标题是哪个？
Online learning has many advantages. It is convenient and flexible. However, it also has disadvantages. Students may lack interaction and feel lonely. A. Online Learning: Pros and Cons B. How to Learn Online C. The Future of Schools
解：
判断依据：文章先讲优点，However 转折讲缺点，是对比结构。
分析：A 覆盖优缺点；B 只讲方法；C 只讲未来，文章没提。
答案：A。
检验：A 覆盖全文，B、C 太窄或无中生有。
容易卡在：选 B。文章不是讲“怎么学”，是讲“优缺点”。
- 段落功能看位置：开头引出、中间举例/对比、结尾总结。
- 结构：总—分、分—总、总—分—总、对比、因果、问题—解决。
- 排序看连接词和指代。
- 标题覆盖全文。
- 结构题看全文，不只看一段。
错在哪：只看一段判断结构。 为什么错：结构是全文的组织方式。 正确做法：看每段功能。
错在哪：忽略连接词。
为什么错：连接词是结构标志。
正确做法：圈出 first/however/therefore。
错在哪：排序忽略指代。 为什么错：指代提示先后。 正确做法：看代词和衔接词。
错在哪：标题太窄。 为什么错：只覆盖一段。 正确做法：覆盖全文。
| 结构 | 标志 | 例子 |
|---|---|---|
| 总—分 | 先总说，再分述 | 说明文 |
| 分—总 | 先分述，再总结 | 议论文 |
| 对比 | however、on the other hand |
优缺点 |
| 因果 | because、therefore |
原因—结果 |
| 问题—解决 | 问题 → 方法 | 建议类文章 |
一句话记法：结构看段落功能，排序看连接词，标题盖全文。
- 前置：第 24.2 节主旨大意、第 22.6 节段落与主题句。
- 后续：第 25 章七选五。
- 常一起考：阅读结构题、七选五。
24.8 知识点之间的关系
Section titled “24.8 知识点之间的关系”这一章六个知识点按“主旨 → 细节 → 推断 → 词义 → 长句 → 结构”排：主旨（24.2）、细节（24.3）、推断（24.4）、词义（24.5）、长难句（24.6）、篇章结构（24.7）。
24.9 自测
Section titled “24.9 自测”- 主旨题应该先读哪里？
- 标题题的错误选项常有什么特征？
- 细节题的答案常是原文的什么？
- 排除题应该找什么？
- 推断题能不能选原文原句？
- 态度题应该看哪些词？
- 词义猜测的六条线索是什么？
- 长难句分析的第一步是什么？
- 插入语对主干有影响吗？
- 篇章结构题常考哪些结构？至少写四种。
- 段落排序题看什么？
- 标题题的要求是什么？
答案：1. 首尾段。2. 太窄、太宽、无中生有。3. 同义替换。4. “没提到”或“与原文不符”的。5. 不能。6. 评价词、情态动词、转折词。7. 定义、举例、对比、因果、构词、搭配。8. 找谓语。9. 没有。10. 总—分、分—总、总—分—总、对比、因果、问题—解决（任写四种）。11. 连接词和指代。12. 覆盖全文，简洁。
24.10 深入阅读
Section titled “24.10 深入阅读”- Project Gutenberg：公版英文名著电子书，适合练记叙文和文学语篇的阅读。
- BBC Learning English：新闻和专题文章，适合练说明文和议论文的阅读。
- 国家中小学智慧教育平台：人教版各单元的阅读板块和配套练习。